Professoras responsáveis pelo projeto:
•Terezinha Luz Brandão
•Mara Rúbia soares dos santos
•Joyzane Morreira Dias
•Suelene Gomes Silva
•Maria da Paz Rodrigues de Oliveira
•Francisca Iraídes Pereira Farias
•Maria Nadir Barbosa de amorim
•Cléria Viana Peres Rocha
•Luzia
•Arlete
•Neide
Turmas Envolvidas: Alunos de 1º a 5º ano
INTRODUÇÃO
A escola precisa colocar os alunos em contatos com diferentes tipos de textos para ampliar o repertório pessoal de cada um, pois a leitura abre portas para o entendimento de outras disciplinas.
A leitura oportuniza os alunos a mergulhar nas histórias, viverem muitos personagens, etc. Sabemos que o hábito da leitura deve ser despertado desde cedo nos educando, pois é nessa faixa etário que a criança começa a se alfabetizar, que precisamos explorar o máximo os recursos de contar histórias para os pequenos.
Contar conto para as crianças desperta o gosto pela leitura, e ainda diverte. Os alunos certamente apreciarão acompanhar nas obras as aventuras de personagens parecidas com ele. Ação que levará os educando a ler mais livros, solidificando sua competência leitora.
As atividades serão desenvolvidas no primeiro momento em sala de aula e depois no auditório com a participação de toda comunidade escola. Sendo apresentadas dramatizações de peças teatrais, danças, músicas infantis e poesias.
JUSTIFICATIVA
Os professores das séries iniciais do ensino fundamental sabem o quanto é importante uma base bem constituída no que se refere à leitura e escrita. Por trabalharmos com crianças precisamos desenvolver as atividades da maneira mais lúdica possível.
Pensando nisso, nós, professores atuantes em sala de aula, desenvolvem o projeto hora do conto para trabalhar a leitura e a escrita de forma mais atrativa e significante para o educando.
OBJETIVOS GERAIS
•Desenvolver no educando o gosto pela leitura de forma lúdica proporcionando uma aprendizagem mais significativa;
•Estimular a produção textual através das histórias lidas;
•Proporcionar momentos de fantasias ao encenar as histórias;
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
•Desenvolver o hábito da leitura;
•Compreender o que é lido;
•Utilizar diferentes gêneros textuais no processo de alfabetização;
•Identificação de personagens;
•Ler com entonação e ritmo;
•Interpretar as histórias lidas;
•Produzir pequenos textos;
•Dramatizar as histórias contadas;
ATIVIDADES METODOLÓGICAS.
Seleção dos seguintes contos a ser trabalhados:
•Os três porquinhos;
•A bela adormecida;
•Branca de Neve e os Setes Anões;
•Chapeuzinho vermelho;
•A Bela e a Fera;
•Visitas periódicas nas salas dos alunos de 1º a 5º ano para contar as histórias;
•Realização das atividades orais e escrita sobre os contos;
•Elaboração do roteiro da peças teatrais a serem dramatizadas;
•Ensaios das atividades nas aulas de artes e dinamização e educação física;
•Apresentações para o encerramento do projeto com dramatizações de músicas infantis, cantigas de rodas;
•Construção dos cenários com ajuda dos alunos;
PARCEIROS
•Comunidade Escolar e Local;
•DRET;
•Pais;
•Voluntários
RECURSOS
HUMANOS:
•Professore;
•Alunos;
•Suporte Pedagógico;
•Bibliotecários;
•Equipe escolar;
MATERIAIS:
•Quadro giz;
•Lápis;
•Cartazes;
•Livros didáticos e de pesquisas;
•Revistas, jornais, vídeos, computador e som;
•Isopor;
•Régua;
•TNT;
•Balões;
•Cola quente;
•Pistola;
•Data show;
•Máquina digital;
CRONOGRAMA
Elaboração do projeto: AGOSTO
Desenvolvimento do projeto: SETEMBRO/OUTUBRO
Resultado do projeto (culminância): OUTUBRO
AVALIAÇÃO
Pretende-se avaliar de forma continua a participação e o interesse de cada aluno, individual e coletivamente, bem como as idéias e a capacidade de relacionar conteúdos em função dos objetivos propostos, domínio nas apresentações, músicas e danças.
REFERÊNCIAS
•Referencial Curricular-Ensino Fundamental de 1° ao 9º ano
•Revistas: Carta na Escola e Mundo Jovem
•Almeida, Geraldo Peçanha de. A produção de texto nas séries iniciais: desenvolvendo a competência da escrita.
•Fluxo 2010.
